EX 3 - Alimentacion Electrica

Encuentras el material en Copyparty - EX3

Parte 1

La electricidad es una de las principales formas de energía usadas en el mundo. Sin ella no existiría la iluminación, las comunicaciones de radio y televisión, ni servicios de telecomunicaciones; y las personas tendrían que prescindir de dispositivos eléctricos que actualmente constituyen parte integral del desarrollo de las mismas, tanto a nivel personal como laboral.

Es por ello que, en el contexto de las tecnologías y telecomunicaciones, es fundamental conocer las principales características de la corriente eléctrica, la cual hace posible el funcionamiento de todos los elementos activos presentes en una red de acceso, tanto en el interior de los domicilios, como en la red externa de distribución de los servicios (aéreos y subterráneos).

Además, es importante que todo profesional en el área de las redes y telecomunicaciones, cuente con los conocimientos necesarios para la correcta instalación, medición y manipulación de elementos eléctricos. Sin dejar de mencionar la importancia de conocer los riesgos asociados a la manipulación eléctrica, así como el uso de los equipos de protección personal.

Deberán analizar y seleccionar la información adjunta a esta actividad (Carpeta “Anexos”) además, de realizar búsquedas en la Web que permita cumplir con la tarea que se describe a continuación.

Contexto

La empresa Conectividad Ltda., requiere hacer una instalación de los servicios de comunicación (voz, dato y video) a distintos domicilios, para ello, se debe determinar los tipos de cables a utilizar, y los elementos activos y pasivos existentes en la red de acceso.

Los servicios son provistos a través de un enlace de Fibra Óptica, el cual llega a un Nodo/Clúster terminal, que, a su vez, se encarga de convertir la señal óptica a señal eléctrica.

Actividad

En base a lo anterior, los alumnos deben determinar los tipos de cable a utilizar, los cuales serán responsable de distribuir los servicios a los distintos domicilios (home passes).

Una vez que se seleccionen los tipos de cables, se deberá seleccionar los elementos activos y pasivos necesarios para entregar los servicios de comunicación a los distintos domicilios. Dentro del desarrollo de esta actividad, se deberán considerar también los riesgos asociados a la instalación y la selección de los elementos de protección personal (EPP) necesarios para su respectiva instalación.

Una vez realizado cada uno de estos puntos, los alumnos deberán calcular la potencia eléctrica y de transmisión teórica de todos los elementos (activos y pasivos) considerados para la instalación, tanto en el exterior como en el interior de los domicilios.

Finalmente, luego de haber realizado los cálculos teóricos de los elementos (activos y pasivos) los alumnos deben generar las evidencias mediante un informe que contenga la siguiente información:

• Lista de los elementos activos y pasivos utilizados en la red de acceso.
• Tipo de Cables a utilizar, desde el Nodo/Clúster terminal (señal eléctrica), hasta domicilio del cliente.
• Definición de conceptos de medición de potencia tanto eléctrica como potencia de la señal.
• Potencia eléctrica requerida por cada elemento activo y pasivo presente en la red de acceso (externa y en domicilios).
• Potencia de transmisión (señal) por cada elemento activo y pasivo presente en la red de acceso (externa y en domicilio).
• Potencia de transmisión (señal) por cada elemento activo y pasivo presente en la red de acceso (externa y en domicilio).
• Lista de elementos de protección personal requeridos para la instalación de la red de acceso (exterior y en domicilio).
• Riesgos eléctricos asociados a la instalación de red de acceso (externa y en domicilio).
• Consideraciones relevantes para llevar a cabo una correcta instalación y medición de los elementos activos en el interior de los domicilios (revisión de tensión y puesta a tierra en el domicilio).

Parte 2

Contexto

Basándose en la parte 1, donde se pudo dar cumplimiento a los requerimientos de selección de elementos activos y pasivos presentes en una red de acceso, cálculos teóricos de potencia de transmisión (señal) y potencia eléctrica necesaria para el funcionamiento de estos elementos (pasivos y activos)

Tareas

• Definir el espacio físico de la Sede acorde a los requerimientos de instalación de todos los elementos (activos y pasivos) seleccionados para la red de acceso, la cual hará posible el envío y recepción de los servicios de voz, dato y video.
  • Para ello, el grupo curso deberá realizar un recorrido por la Sede, considerando toda la infraestructura y terrenos existentes.
• Además, deberán verificar las alimentaciones eléctricas disponibles en los lugares seleccionados para las instalaciones.
• Respecto a los equipos a instalar, serán definidos por el docente de la asignatura, acorde a la disponibilidad de su Sede, teniendo como referencia los siguientes equipos: Nodos ópticos, cluster, amplificadores BTD, bridger, mini-Bridger, BLE, conversores de medios, routers, decodificador, antenas y otros, considerando sus respectivos conectores.
• Una vez se haya realizado el recorrido por parte del grupo curso y tomado la decisión del lugar donde se instalarán los equipos, los alumnos deberán extraer desde las placas de datos técnicos de los equipos a utilizar, los requerimientos de energía eléctrica y potencias de transmisión teóricas (señal). Para esta tarea se dispondrá, además, de hojas de datos técnicos provistos por el docente (material complementario), y la información que puedan obtener los alumnos a través de la Web.
• Luego de conocer los requerimientos eléctricos y las potencias de transmisión, los alumnos deberán determinar si los lugares elegidos anteriormente para la instalación de equipos son o no apropiados, esto respecto a las distancias mínimas y máximas de enlace, y la alimentación eléctrica disponible en Sede (monofásica, trifásica, continua).
• Una vez dado cumplimiento a todos los puntos anteriores, los alumnos deberán efectuar mediciones de voltajes alternos en tomacorrientes (enchufes hembras monofásicos), esto para identificar los potenciales fase, neutro y tierra de protección. Verificando si estos parámetros están dentro de los valores de tolerancia normalizados. Para este punto, los alumnos deberán indagar en la Web respecto a los riesgos a que se enfrentan, tanto las personas, como los equipos, cuando alguno de los potenciales está fuera de tolerancia (ejemplo: saber qué pasa cuando no se cuenta con tierra de protección, o la tierra está mal conectada).
  • Además, deberán indagar, cómo se conectan a tierra los equipos de telecomunicaciones que se instalan en las redes de tendido aéreo (entre las postaciones). Para el término de esta tarea (indagación en la Web), el docente debe elegir algunos alumnos (al azar) para que expongan al respecto. Una vez terminada esta exposición por parte de los alumnos, el docente realiza una presentación breve en Power Point sobre el mismo tema.
• Para terminar, los alumnos deberán indagar nuevamente en la Web, respecto a los diferentes conceptos asociados a la instalación de equipos presentes en una red de acceso, considerando: Conversor de medios (de fibra óptica, cobre e inalámbrico), conversores de señales (opto acopladores, conversores ópticos, entre otros), fusión de Fibra Óptica (mecánica y termo fusión) y técnicas de multiplexación. Todo esto para responder el cuestionario que se entrega adjunto a esta actividad.
• Para consolidar toda esta actividad, los alumnos deberán entregar un informe escrito (considerando portada, índice, introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía); describiendo todas las tareas realizadas en la actividad, donde deberán incluir fotografías de los lugares visitados en la Sede, los trabajos ejecutados, además, de las respuestas al cuestionario antes planteado (se adjunta formato de informe estandarizado para esta tarea).

Cuestionario

Deben indagar en la Web, respecto a los diferentes conceptos asociados a la instalación de equipos presentes en una red de acceso, considerando: Conversor de medios (de fibra óptica, cobre e inalámbrico), conversores de señales (opto acopladores, conversores ópticos, entre otros), fusión de Fibra Óptica (mecánica y termo fusión) y técnicas de multiplexación. Todo esto para responder el cuestionario que se presenta a continuación.

1. ¿Cuál es el orden de instalación de los elementos activos y pasivos presentes en una estructura de red de acceso tipo Híbrida Fibra Coaxial (HFC)? Para responder esta pregunta, se sugiere dibujar un esquema desde el anillo óptico, hasta el hogar del cliente.
2. Describa los principales componentes de un Nodo Óptico (basándose en sus entradas y salidas, tanto en subida, upstream; como en bajada, downstream).
3. Explique cómo se hace posible la conversión de medio óptico (F.O), a eléctrico (RF).
4. ¿Es importante tener en cuenta las señales de entradas a un nodo óptico, para su respectiva distribución a los demás elementos de la red de acceso? Explique por qué.
5. ¿A qué corresponde la técnica de multiplexación y cómo se logra la combinación de los servicios de voz, dato y video en una red de acceso?
6. Respecto a los empalmes de Fibra Óptica, ¿cuál es la técnica más utilizada por la industria?: ¿mecánico o por termo fusión?, explique por qué.